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文學(xué)教育對(duì)于女性意味著什么?香山書院主題活動(dòng)深入探討
發(fā)布時(shí)間:2025-09-27 來(lái)源:中山+

9月27日下午,一場(chǎng)題為“文學(xué)教育與女性獨(dú)立精神的覺(jué)醒”的主題分享活動(dòng)在香山書院舉辦。中山市文藝精品扶持項(xiàng)目著作《文學(xué)教育與女性獨(dú)立精神的自我覺(jué)醒》作者李春香分享了她的文學(xué)經(jīng)驗(yàn),并和文學(xué)界、教育界人士探討文學(xué)教育對(duì)于女性的影響。本次活動(dòng)由中山市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)、中山市作家協(xié)會(huì)、中山市香山書院承辦,中山文化藝術(shù)研究院協(xié)辦。

中山市文藝精品扶持項(xiàng)目著作《文學(xué)教育與女性獨(dú)立精神的自我覺(jué)醒》作者李春香(左)分享文學(xué)經(jīng)驗(yàn),并探討文學(xué)教育對(duì)于女性的影響。彭磊鏗 攝

《文學(xué)教育與女性獨(dú)立精神的自我覺(jué)醒》一書,通過(guò)香香與木子的對(duì)話,引出了80多本文學(xué)作品,以優(yōu)秀女性作品和作品中女性形象為分析對(duì)象,通過(guò)對(duì)文學(xué)作品中女性形象的剖析,關(guān)照現(xiàn)實(shí)社會(huì)的女性,并探討文學(xué)與性別、文學(xué)與現(xiàn)實(shí)人生、文學(xué)與價(jià)值觀的關(guān)系。

《文學(xué)教育與女性獨(dú)立精神的自我覺(jué)醒》。彭磊鏗 攝

“教育是無(wú)痕的,在這本書里我悄悄地把80多本文學(xué)著作,融進(jìn)各種觀點(diǎn)討論中,力求用文學(xué)‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’地引導(dǎo)女孩們的獨(dú)立精神?!崩畲合阏J(rèn)為,女性通過(guò)不斷地閱讀,不斷地自我學(xué)習(xí)、自我豐滿,可以打破女性身份中的不安全感、不自信和恐懼,過(guò)上更幸福更滿足的人生。

“雖然寫作好像和當(dāng)下的短視頻時(shí)代不太融合,但我倔強(qiáng)地在守著一方文學(xué)教育的土壤,這是我創(chuàng)作的初心。”李春香分享道。

李春香退休前就職于中山市技師學(xué)院,曾在學(xué)校創(chuàng)辦女子學(xué)堂,引導(dǎo)女學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)的觀念,更好地掌握知識(shí)技能,擁有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的能力。女子學(xué)堂的活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎,也曾引起社會(huì)各界的關(guān)注和好評(píng)。

李春香。彭磊鏗 攝

中山文化藝術(shù)研究院院長(zhǎng)阮波在對(duì)談中評(píng)價(jià)本書作者,以一個(gè)學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)、教師的執(zhí)著去親近一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生個(gè)體,傾聽(tīng)真實(shí)現(xiàn)實(shí)的嘆息,從紙上的旅行達(dá)成現(xiàn)實(shí)的真知與溫暖。

現(xiàn)場(chǎng)也有李春香的學(xué)生專程從廣州趕來(lái),分享她從老師的文學(xué)教育中得到的啟發(fā)。她覺(jué)得自己雖然只是一個(gè)普通人,但通過(guò)努力成為了讓自己滿意的人,這是不斷閱讀帶給她的收獲。同為老師的閱讀者分享從書中看到了張桂梅校長(zhǎng)的影子,因此備受感動(dòng)。她覺(jué)得教育會(huì)讓女孩子們明白,自己擁有選擇過(guò)哪種人生的權(quán)利,可以憑借自己的雙手去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾認(rèn)真聆聽(tīng)講座。彭磊鏗 攝

中山市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席蘇小紅認(rèn)為本書探討的不止有文學(xué)教育,更把女性各個(gè)生命階段都涵蓋進(jìn)去,提出了一個(gè)很好的生命成長(zhǎng)的議題?!耙靡晃蛔骷业脑?,這個(gè)世界最美好的愛(ài)、善良、夢(mèng)、微笑、眼淚、幸福、憂傷,都會(huì)在文學(xué)中被善待收藏?!碧K小紅說(shuō)。

“教育的本質(zhì)是啟迪生命的認(rèn)知?!敝猩绞形膶W(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)黨組書記、主席王志紅認(rèn)為提升孩子們的生命認(rèn)知是教育工作的首要目的,在她看來(lái)本書是一位資深教育者的教育理念的表達(dá),更是教育工作者責(zé)任感和教育情懷的體現(xiàn)。


編輯 王欣琳? 二審 韋多加? 三審 吳森林
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